她這話一石二鳥，不僅污蔑了蘇酥，更是直接將矛頭指向了俞文謙，質疑他的人格和職業操守。
院子裏的氣氛瞬間變得凝重起來，所有人盯着蘇酥，竊竊私語的說這些什麼。
王站長和李老師的臉色十分難看，正想開口呵斥。
就在這時，一個低沉清冷的聲音從人群後方傳來：“誰說我包庇？誰說我俞文謙，徇私舞弊？”
衆人循聲望去，只見俞文謙不知何時已經站在了王站長辦公室的門口。
他穿着筆挺的深色中山裝，身姿挺拔如鬆，面容俊朗卻冷的嚇人家，一雙深邃的眸子緩緩掃過全場，最後定格在蘇雅身上。
強大的氣場讓原本喧鬧的院子瞬間鴉雀無聲。
俞文謙邁開長腿，一步步走了過來，皮鞋踩在水泥地上發出噠噠的聲響，仿佛每一步都敲在衆人的心坎上。
他對面色尷尬的王站長和李老師微微頷首，然後看向負責此次招聘的幾位街道幹部：
“王站長，李老師，各位街道的同志。既然有考生對本次考試的公平性提出如此嚴重的質疑，並且直接牽涉到我個人。
那麼，爲了徹底澄清事實，避免任何不必要的誤會和流言，也爲了維護考試本身的公信力，我提議，”
他頓了頓，一字一句地說道：“請出題的老師，現在就現場出幾道與本次考試難度相當、但內容不同的題目。
讓提出質疑的這位蘇雅同志，和我的愛人蘇酥同志，當着大家的面，現場作答。
答案由李老師當場評判。結果如何，到底有沒有所謂的‘包庇’和‘透題’，相信一目了然，足以服衆。”
有質疑，那就打破質疑。
衆目睽睽之下，有能力者勝出，自然就不會有人說什麼了。
王站長和那位醫大的李老師對視一眼，都從對方眼中看到了贊同。
王站長立刻點頭：“俞院長這個提議好！就這麼辦！李老師，麻煩您了。”
李老師也點了點頭，沒有任何猶豫，直接從隨身的公文包裏拿出紙筆，略一沉吟，便當着所有人的面，快速寫下了三道題目。
第一道：簡述兒童接種“百白破”三聯疫苗可以預防哪三種疾病，並說明其主要接種對象和基礎免疫程序。
第二道：列舉三種常見的消化道傳染病，並簡述其主要的預防措施。
第三道：作爲一名基層防疫幹事，如果在轄區內發現一例疑似麻疹病例，你應該立即采取哪些初步措施？
這三道題，是基於防疫工作實際做出的，既有基礎知識，也有應急處置，難度甚至比試卷上的簡答題還要高一些。
李老師將寫好的題目展示給衆人看，然後對蘇酥和蘇雅說道：“兩位同志，請吧。就在這裏作答，時間不限，寫完爲止。”
所有人的目光都盯在了蘇酥和蘇雅身上。
蘇雅看着那三道題，臉色頓時青紅交加。
第一題“百白破”她還有點印象，但具體預防哪三種病記得有些模糊，接種程序也根本不清楚。
第二題消化道傳染病，她只能勉強想起痢疾，預防措施更是混亂。
等到第三題疑似麻疹病例的處理，她徹底傻眼了，腦子裏一片空白，根本不知道從何下手。
她拿着筆，手都在微微發抖，額頭上滲出了細密的汗珠，寫了擦，擦了又寫，紙上寥寥數語，根本是答非所問。
反觀蘇酥，她神色自若地走到石桌的另一邊，拿起另一支筆，不假思索的便落筆書寫了起來。
第一題：預防百日咳、白喉、破傷風。接種對象主要爲3月齡至6周歲的兒童。基礎免疫程序通常爲3、4、5月齡各接種一劑，18-24月齡加強一劑。
第二題，列舉了細菌性痢疾、傷寒副傷寒、甲型肝炎。
預防措施分別從控制傳染源、切斷傳播途徑，和保護易感人群等方面進行了簡述。
第三題：1.立即指導患者家屬將患者進行家庭隔離，避免與其他易感兒童接觸。2.迅速向所在區/縣疾控中心進行電話報告。3.協助疾控人員開展流行病學調查，核實診斷，追蹤密切接觸者。
4.對患者居住環境進行初步的消毒指導，開窗通風。5.在轄區內臨近區域開展麻疹防治知識宣傳，提醒家長注意觀察兒童健康狀況。
她作答舒服不快，卻十分的流暢。
當她放下筆時，蘇雅還在對着第三題發呆，紙上幾乎沒寫出什麼像樣的內容。
高下立判！
不需要李老師詳細點評，光是看兩人答題的過程和紙上內容的對比，結果已經毫無懸念。
李老師拿起兩人的答題紙，仔細看了看，然後面向衆人宣布道：“蘇酥同志的三道題，回答準確、完整、條理清晰，完全符合專業要求，甚至可以當做標準答案參考。而蘇雅同志……”
他頓了頓，看了一眼面如死灰的蘇雅，還是給她留了點面子，“……基礎知識掌握不夠牢固，應對能力有所欠缺。”
這話說得客氣，但是個人都聽得出來話裏的意思。
院子裏年輕人們看向蘇酥的目光充滿了佩服和驚嘆。
“我的天，蘇酥這麼厲害？”
“這答得也太好了吧！比書上寫的還清楚！”
“剛才誰說她作弊來着？臉疼不疼？”
“自己考不好就污蔑別人，真是……”
蘇雅聽着周圍的議論，只覺得臉都被丟淨了。
王站長見狀，連忙站出來打圓場，高聲宣布：“好了好了，結果大家都看到了！蘇酥同志憑借優異的成績，被錄用爲咱們街道防疫站的幹事！大家鼓掌祝賀！”
俞文謙莫名的鬆了口氣，目光落在蘇酥身上，帶着一絲復雜情緒。
他不知道該怎麼表達心裏情緒。
是該驚訝嗎？
他確實挺驚訝的，他沒想到，蘇酥竟然真的藏着這樣一面。
那些準確的專業知識，絕不是一個臨時抱佛腳的人能掌握的。
