清晨的陽光透過棗樹葉的縫隙，斑駁地灑在院子裏。
孩子們已經到齊了，三三兩兩地坐在小板凳上，嘰嘰喳喳地說着話。唐三照例坐在最前排，懷裏抱着那本已經被翻得起了毛邊的識字本。
“先生早！”
“先生昨天教的那個字，我會寫了！”
“先生先生，我娘說要謝謝你呢！”
孩子們七嘴八舌地喊着，院子裏充滿了活潑的氣息。
沈硯笑着擺擺手：“安靜，安靜。上課了。”
他走到木板前，拿起木炭，在上面寫下今天要教的字——“魂”。
“今天，”他說，“我們繼續講‘魂’。”
“昨天我們說了，‘魂’是你們的武魂，是你們將來成爲魂師的基礎。”
“那先生，”一個孩子舉手，“武魂是不是都很厲害？”
“有的厲害，有的不厲害。”沈硯說，“厲害不厲害，不在於武魂本身，而在於——”
他頓了頓，看向唐三：“在於你怎麼用它。”
唐三抬頭，與他對視了一眼，眼神裏有好奇，也有一點點迷茫。
“先生，”另一個孩子問，“那我們什麼時候才能知道自己的武魂是什麼？”
“等你們六歲。”沈硯說，“到時候，會有武魂覺醒儀式。”
“武魂覺醒？”孩子們一下子興奮起來。
“是不是會有大魂師來？”
“是不是會發光？”
“是不是很疼？”
“會不會失敗？”
問題一個接一個，像炸開了鍋。
“安靜。”沈硯笑着說，“武魂覺醒不會疼，也不會失敗，只是讓你們看到自己的武魂是什麼。”
“至於是不是會有大魂師來——”他想了想，“要看村長請不請得動。”
“那先生呢？”唐三突然問，“先生的武魂是什麼？”
院子裏一下子安靜了下來。
所有孩子的目光，都齊刷刷地看向沈硯。
【你要暴露嗎？】Ω問。
“不能暴露。”沈硯在心裏說，“至少，不能在他們面前暴露。”
“我沒有武魂。”他說。
“啊？”孩子們愣住了。
“先生沒有武魂？”
“那先生怎麼教我們魂師的事？”
“沒有武魂是不是就不能當魂師了？”
“那先生是不是很可憐？”
孩子們的聲音裏，有驚訝，有疑惑，也有一點點同情。
“沒有武魂，”沈硯說，“不代表不能了解魂師。”
“就像不會打鐵的人，也可以欣賞好的鐵器。”
“那先生會不會覺得難過？”唐三問。
“以前會。”沈硯說，“現在不會了。”
“爲什麼？”唐三問。
“因爲——”沈硯說，“我發現，沒有武魂，也可以做很多事情。”
“比如？”唐三問。
“比如，”沈硯說，“教你們。”
院子裏，響起一陣小小的笑聲。
“那先生，”唐三又問，“如果我將來的武魂不好，我是不是就沒用了？”
“誰說的？”沈硯反問。
“村裏的大人都這麼說。”唐三低下頭，“他們說，沒有好武魂，就成不了厲害的魂師，成不了厲害的魂師，就只能在村裏種地、打鐵。”
“那你覺得呢？”沈硯問。
“我……”唐三想了想，“我想成爲厲害的魂師。”
“爲什麼？”沈硯問。
“因爲——”唐三說，“那樣我就能保護爸爸，保護村裏的人。”
“很好。”沈硯說，“這是個很好的理由。”
“但是——”他頓了頓，“你要記住，‘厲害’有很多種。”
“會打架，是一種厲害。”
“會打鐵，是一種厲害。”
“會寫字，會算賬，會照顧別人，也是一種厲害。”
“你將來，”他看着唐三，“不一定要成爲最厲害的魂師。”
“你只要，”他說，“成爲你自己。”
“自己？”唐三不太明白。
“就是——”沈硯說，“不被別人的眼光左右，不被‘武魂’兩個字左右。”
“你可以問‘爲什麼’，”他說，“但不要被‘爲什麼’困住。”
“你可以想變強，”他說，“但不要忘了，你爲什麼想變強。”
唐三似懂非懂地點了點頭。
【你在改變他的價值觀。】Ω說。
“我只是，”沈硯說，“在給他多一個選擇。”
【這也是偏差。】
“偏差就偏差吧。”沈硯說，“反正我已經被標記了。”
——
下課了。
孩子們一窩蜂地沖出院子，像一群被放飛的麻雀。
唐三收拾好識字本，走到沈硯面前：“先生。”
“怎麼了？”沈硯問。
“我……”唐三猶豫了一下，“我可以問你一個問題嗎？”
“當然可以。”沈硯說。
“那個……”唐三說，“武魂覺醒的時候，是不是所有人都會有武魂？”
“理論上是。”沈硯說，“但也有極少數人，沒有武魂。”
“沒有武魂的人，”唐三問，“是不是就一定不厲害？”
“不一定。”沈硯說，“只是他們不能成爲魂師。”
“那他們還能做什麼？”唐三問。
“很多。”沈硯說，“商人、工匠、學者、醫生……”
“學者？”唐三眼睛一亮，“像先生這樣嗎？”
“像我這樣。”沈硯說。
“那我……”唐三說，“如果我的武魂不好，我可以當學者嗎？”
“當然可以。”沈硯說，“只要你想。”
“那我可以，”唐三說，“既當魂師，又當學者嗎？”
沈硯怔住了。
這個問題，對一個五歲的孩子來說，很不簡單。
“可以。”他說，“只要你願意努力。”
“那我要。”唐三用力點頭，“我要成爲厲害的魂師，也要像先生一樣，會寫字，會算賬，會教別人。”
“很好。”沈硯說，“那你就要從現在開始努力。”
“嗯！”唐三說。
他背着書包，一蹦一跳地跑出了院子。
【他被你影響了。】Ω說。
“是。”沈硯說。
【你覺得，這是好事還是壞事？】
“對他來說，”沈硯說，“是好事。”
“對規則來說，”他頓了頓，“是壞事。”
【你已經不在乎規則了。】
“在乎。”沈硯說，“但我更在乎他。”
——
中午，村長來了。
“沈先生。”他一進門就喊，“今天中午去我家吃飯。”
“又麻煩村長了。”沈硯說。
“麻煩什麼？”村長說，“你教我們的孩子，是我們占便宜。”
他頓了頓，又壓低聲音說：“對了，昨天晚上，你有沒有聽到什麼動靜？”
“動靜？”沈硯問。
“嗯。”村長說，“半夜的時候，我聽到村外有奇怪的聲音，像風，又不像風。”
“我還以爲是魂獸。”他說，“但又沒看到影子。”
“可能是風聲吧。”沈硯說。
“也許。”村長說，“不過總覺得有點不對勁。”
他撓了撓頭：“算了，可能是我年紀大了，容易多想。”
——
下午，村裏的人漸漸多了起來。
有人來請沈硯寫信，有人來請他算賬，還有人來問他城裏的事情。
“沈先生，城裏是不是有很多魂師？”
“沈先生，魂師是不是都很有錢？”
“沈先生，你說我們家二柱子，將來能不能覺醒個好武魂？”
問題一個接一個。
沈硯耐心地回答着，一邊回答，一邊觀察着他們的表情——有期待，有羨慕，也有隱隱的不安。
“你們很在意武魂？”他問。
“當然在意。”一個中年男人說，“在這個世界，沒有好武魂，就沒有好出路。”
“那你們自己呢？”沈硯問，“你們年輕的時候，有沒有想過自己想做什麼？”
“想做什麼？”那人愣了一下，“還能做什麼？種地、打工、當兵，能混口飯吃就不錯了。”
“那你們的孩子呢？”沈硯問，“你們希望他們，只是混口飯吃嗎？”
“當然希望他們過得好一點。”那人說，“所以才希望他們覺醒個好武魂。”
“如果他們的武魂不好呢？”沈硯問。
“那……”那人沉默了一下，“那就認命吧。”
“認命？”沈硯說，“這就是你們給孩子的答案？”
“不然呢？”那人苦笑，“我們又能做什麼？”
沈硯沒有再說話。
【你在動搖他們的觀念。】Ω說。
“我只是，”沈硯說，“在問他們一個他們從來沒問過自己的問題。”
【這也是偏差。】
“偏差就偏差吧。”沈硯說，“反正我已經被關在這裏了。”
——
傍晚，鐵匠鋪的打鐵聲準時響起。
“當——當——當——”
聲音比前幾天更有節奏了一些，不再像之前那樣充滿壓抑。
沈硯站在遠處，聽着那聲音，輕輕嘆了口氣。
“他在調整自己。”Ω說。
“是。”沈硯說，“他在嚐試從陰影裏走出來。”
【你覺得，他會成功嗎？】
“不知道。”沈硯說，“但他已經開始了。”
——
夜色漸深。
聖魂村再次安靜下來。
沈硯坐在棗樹下，手裏拿着那本舊書，卻沒有翻頁。
【你在想什麼？】Ω問。
“在想那個修正者。”沈硯說。
【想他幹什麼？】
“想他說的話。”沈硯說，“他說，我是被‘他們’做出來的。”
“身上有他們的愧疚，有他們的遺憾。”
“你覺得，”Ω問，“這是真的嗎？”
“不知道。”沈硯說，“但有一點，我很確定。”
【什麼？】
“我不想成爲他們的工具。”沈硯說，“也不想成爲他們的影子。”
“我想成爲我自己。”他說。
【這也是違規。】
“違規就違規吧。”沈硯說，“反正我已經被標記了。”
——
遠處，聖魂山的方向，突然閃過一道微弱的光。
很淡，很輕，一閃即逝。
“那是什麼？”沈硯問。
【檢測到異常能量波動。】
【來源：聖魂山。】
【性質：未知。】
“又來？”沈硯皺眉。
【這次，不是修正者。】Ω說，“能量波動模式不同。”
“那是什麼？”沈硯問。
【更像是……】Ω說，“某種‘注視’。”
“注視？”沈硯說，“誰在注視？”
【未知。】Ω說，“但可以確定的是——”
“它在看唐三。”
——
聖魂村外，一間破舊的小屋裏。
唐三躺在床上，翻來覆去睡不着。
他的腦海裏，一直回蕩着白天沈硯說的話——
“你將來不一定要成爲最厲害的魂師。”
“你只要成爲你自己。”
“你可以既當魂師，又當學者。”
“你爲什麼想變強？”
這些話，像一顆顆小石子，在他心裏激起了一圈圈漣漪。
“我爲什麼想變強？”他在心裏問自己。
“因爲爸爸說魂師很厲害？”
“因爲村裏的人都羨慕魂師？”
“還是因爲……”他想了想，“因爲我想保護他們？”
他想起了爸爸疲憊的背影，想起了村長粗糙的手，想起了小夥伴們期待的眼神，想起了先生溫和的笑容。
“我想保護他們。”他在心裏說。
“但我也想，”他說，“像先生一樣，會寫字，會算賬，會教別人。”
“我想，”他說，“成爲我自己。”
——
就在這時，一道微弱的光，從窗外悄悄鑽了進來。
它像一條細小的線，慢慢延伸到唐三的床頭，在他的額頭上輕輕點了一下。
唐三渾身一顫，卻沒有醒來。
他的眼神在睡夢中變得有些迷離，像是看到了什麼，又像是什麼都沒看到。
【檢測到異常精神鏈接。】
【目標：唐三。】
【來源：未知。】
【性質：注視與標記。】
“標記？”沈硯問，“什麼標記？”
【一種，】Ω說，“類似於‘關注’的標記。”
“什麼意思？”沈硯問。
【意思是，】Ω說，“從現在起，唐三將被某個未知存在持續關注。”
“他的一舉一動，”Ω說，“都會被記錄下來。”
“就像……”沈硯說，“我被你們記錄一樣？”
【類似。】Ω說。
“那個未知存在是誰？”沈硯問。
【未知。】Ω說，“但可以確定的是——”
“它不是修正者。”
“也不是規則。”
“更像是……”Ω說，“另一個‘故障’。”
——
聖魂山深處。
一片茂密的樹林裏，有一株不起眼的藍銀草。
藍銀草的葉片輕輕晃動着，像是在回應某種呼喚。
在它的周圍，隱約有一圈淡淡的藍光，一閃一閃，仿佛呼吸。
【檢測到高強度生命能量。】
【與唐三有高度同源性。】
“阿銀？”沈硯在心裏說。
【大概率是。】Ω說。
“她在注視唐三？”沈硯問。
【是。】Ω說，“她在用自己的方式，保護他。”
“保護？”沈硯說，“還是標記？”
【兩者都有。】Ω說，“她在標記自己的兒子，也在向某個存在宣告——”
“這是我的孩子。”
“誰都別想動他。”
——
聖魂村外的黑暗中。
那個修正者站在一棵樹的頂端，俯視着整個村子。
他的目光，穿透夜色，落在唐三的屋頂上。
【檢測到新的標記。】
【來源：阿銀。】
【性質：母性保護。】
“有意思。”他低聲說。
“一個被規則限制的記錄員。”
“一個被獻祭的十萬年魂獸。”
“一個被兩個‘故障’同時標記的孩子。”
“這個世界，”他說，“越來越有趣了。”
【你要阻止嗎？】一個冰冷的聲音問。
“阻止？”修正者笑了一下，“規則不是說，不能隨意幹涉關鍵節點嗎？”
“阿銀的注視，”他說，“也是關鍵節點的一部分。”
“就讓她看。”他說，“就讓他們都看。”
“就讓這個孩子，”他頓了頓，“在所有人的注視下成長。”
“看看，”他說，“他會不會偏離原本的軌跡。”
——
聖魂村的舊屋裏。
沈硯突然感到一陣莫名的寒意。
“Ω。”他說，“我有一種很不好的預感。”
【什麼預感？】
“我覺得，”沈硯說，“唐三，不只是被我和阿銀標記了。”
“還有別人。”
【你是說——】
“‘他們’。”沈硯說，“那些寫故事的人。”
“他們也在看。”
“看這個被兩個故障標記的孩子，”他說，“會不會成爲第三個故障。”
【你在猜測。】
“是。”沈硯說，“但我覺得，我猜得沒錯。”
——
遠處，聖魂山的方向，再次閃過一道光。
這一次，不再是微弱的，而是刺眼的。
像一只巨大的眼睛，在黑暗中睜開，看了這個小小的村子一眼。
然後，又緩緩閉上。
【檢測到高強度觀測能量。】
【來源：未知。】
【目標：聖魂村。】
【性質：故事層面的注視。】
“他們來了。”沈硯說。
【你怕嗎？】Ω問。
“怕。”沈硯說，“但我也有點期待。”
“期待什麼？”Ω問。
“期待他們發現，”沈硯說，“故事，已經不是他們寫的那個故事了。”
——
聖魂村的夜，再次恢復了平靜。
但在這片平靜之下，有無數雙眼睛，在悄悄注視着這個小小的村子，注視着那個還在睡夢中的孩子。
一個被記錄員影響的孩子。
一個被母親注視的孩子。
一個被規則盯上的孩子。
一個，被故事本身標記的孩子。
而他自己，還不知道。
他只是在夢裏，輕輕呢喃了一句：
“先生……我想成爲我自己……”
然後，翻了個身，繼續睡去。
聖魂村的陰影，在夜色中悄悄蔓延。
而真正的風暴，還在很遠的地方，緩緩醞釀。
